根據教育部的數據，
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，全美有500餘萬公立學校學生需要學英語。鑑於面對課堂族裔多元化，
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，許多教師不知如何應付，
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，聯邦政府特撥款190萬元展開五年計畫，
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，訓練教師為不會英語的學生上課，
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，並核發資格證書。
教育部的全國數據顯示，
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，超過五分之一的學生在家中不說英語，
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，需要學習英語的八年級學生，
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，其數學和閱讀成績只有說英語學生的一半，畢業率比全國平均數字落後20個百分點。
堪薩斯市明星報(The Kansas City Star)16日報導，北堪薩斯市學區與密蘇里州大學合作，剛完成一個階段的訓練計畫，在五年內核發了59張為不會英語學生授課的教師證書。但這個成果仍趕不上學校的需求。
堪薩斯市公立學校教師艾咪‧蒂波數年前遇到這種窘境。她面對25個幼稚園幼兒，彼此互望，無法交流，因為其中20個孩子不會說英語，而她不知如何應付。於是，她加入前述聯邦計畫，晚上到韋布斯特大學(Webster University)上課受訓，藉以取得為不會英語學生授課的資格。媒體報導，中西部有許多教師與蒂波的處境相同。
就全國來看，教育部指出，課堂內有不會英語學生的教師，只有29.5%受過適當訓練，能夠有效教學，而他們之中只有四分之一受益於學校的在職訓練。
國際組織「英語教師與說其他語言者」(Teachers of English to Speakers of Other Languages，簡稱TESOL)公共政策主任席哥塔(John Segota)說：「美國需要大步趕上。走進課堂的新教師，無論他們的專長是什麼、教什麼課，都需要知道如何在族裔多元化的課堂上授課。」，