教長吳思華昨提醒教育部官員，
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，對統計數字要更敏感，
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，要看到未來趨勢。他也關注新住民教育，
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，希望能幫助新住民媽媽學中文，
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，能教小孩功課，
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，也融入社會，
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，只不過，
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，這種單方面要求新住民融入的思維不僅欠缺前瞻性，
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，也顯得過時了。
近幾年來，包括移民署在內的政府單位及民間團體投入不少資源在新住民教育，這群原本說著泰語、越南語的新住民媽媽努力地從ㄅㄆㄇ開始一字一句學中文，像方糖融入水般，成了道道地地的台灣人，很多人卻連母語都忘了，更遑論在家與孩子說母語。
另一方面，這幾年來，東協國家經濟實力崛起，成了台灣在內各國搶進的標的，東協更立下目標在明年成立「東協經濟共同體」，成為僅次歐盟的全球第二大單一市場。
在此同時，台灣有超過七十萬的新住民及新住民二代，他們都是台灣前進東南亞最佳的橋梁。移民署已開始意識到新二代是未來東南亞經貿尖兵，積極媒合新二代與台商，但教育部至今尚未建構完整的東南亞母語教學體系，從高教端東南亞人才的匱乏，到小學階段東南亞師資的欠缺，更忘了新住民媽媽都是絕佳的東南亞語師資。
新住民媽媽為教養下一代、融入安身立命的所在，學習中文當然很重要，但同時，別忘了也要從他們身上學習，汲取文化新養分，他們其實是台灣社會學習的標竿。我們該是從「媽媽學說話」，進階到「學媽媽說話」了。，