高等教育最近似病入膏肓，
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，百病齊發。大學學測和技職統測報名人數各少了一萬多人、高餐法國藍帶老師無法授課、台科大政大想合併、大學聘不到好老師、博士找不到正式教職、大陸和星港大學來台挖角等等，
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，種種跡象顯示高等教育急需大刀闊斧改革；可惜教育部雖高談高教創新轉型，
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，但急症當慢性病來醫，
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，怎堪折磨。市場機制雖然不是萬能，
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，但大學現在最需要的就是自由化和市場機制，
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，包括招生（含陸生、僑生和外國生），
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，師資和職員的薪資、遴聘和淘汰，科系、課程規畫、學雜費、轉型和合併等，教育部只要確保教育品質和保障弱勢就學機會即可。確保教育品質的方法很簡單，只要看其培養出來的畢業生是否都能順利就業；以現在公勞保等資料庫，這項數據應可以正確計算，也可以用來反映辦學良窳。自由化之後，好的學校可調漲學雜費，教育部的另一個責任，就是確保弱勢的優秀同學也可以進到好學校就讀，這個也不難，學校自己可以負責，提撥一定比例的學雜費收入幫助弱勢生，教育部不用出錢就可以辦到。現在的高教現況，是學生方的市場，亦即供給過剩生源不足，所以教育部不要再以過去思維來管制大學。以調漲學雜費為例，若一個大學辦得不好，它敢調漲學雜費嗎？絕對不敢，因為學生的選擇太多了。教育部現在這種各大學齊頭式的平等，吃大鍋飯的管理方式，讓大家一起滅頂，好的大學無法突出，壞的大學苟延殘喘，教育部還要背負各種罵名，何苦來哉！市場機制雖然殘酷，但可讓台灣高等教育的亂象塵埃落定，各大學才能發揮特色來求生存，高教才有可能期待另一個春天！，