從經濟與行銷學的角度看來，
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，需求產生了供給，
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，而供給的創新又促進了新生的需求，
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，兩者互為因果、相互連動。只是，
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，「非符合社會發展常規」的市場需求，
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，卻也同時存在，
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，牽引著供給者的市場行動，
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，進而促進著兩者的交易發生，像是「情色市場」、「毒品交易」、「非法賭盤」等地下經濟型態。有個親身實例可以說明。我曾擔任補習班老師，主要工作是輔導大學生考取研究所。而在一般生的考試中，考試程序大多需要附上「研究計畫書」，然而，在同學大學四年的學習中，寫報告居多，而認真寫一份研究計畫的，反倒是少。 因此，為了讓學生考取研究所，就需要輔導學生撰寫研究計畫，甚至是幫其「操刀」，然後在口試委員面前，演一場「假戲」，顯示自己具有高深的研究能力。坦白說，這是不對的，但，補習班這樣要求，學生也有如此的需求，我就「從善如流」。另外一個親身實例，亦是如此。為協助中小企業發展，我曾輔導企業以取得政府資源，進而運用在創新研發上，如「小型企業創新研發計畫(SBIR)」、「服務業創新研發計畫(SIIR)」、「協助傳統產業技術開發計畫(CITD)」等政府計畫專案。然而，企業每日將重心放在本業經營之上，怎會有多餘的人力與能力，撰寫一份結構嚴謹、文字清楚、表格完整、論述得宜的「政府計畫書」呢？於是，坊間也就興起了「撰寫政府計畫」的另類服務，管理顧問公司因此找到了一個可以發展的利基，全案全包，甚至從中賺取高額利潤。也因為業者有這樣的需求，於是，供給便產生了。尤有甚者，投案業者還可以在技審委員面前，演一場「假戲」，顯示自身具有高端的「研發能力」。而其實，一切都是「計畫寫手」的精心策畫、沙盤推演。此外，我認識許多創業青年，在創業初期人力大多不足、資源總是匱乏，但他們認真工作、努力實做，把心力都放在自己的事業上，而不是放在拿補助上，因此從沒寫過政府計畫案，也因資訊存在著大量的不對稱，又沒人從旁協助，因此，想拿計畫案，總是敗北。究其原因，原來只是沒經驗。考試制度跟補助制度一樣，立意都是良善的。但是，如何能夠遴選出優秀學生，或找到值得補助的企業與青創夥伴，這或許都是「制度」應該變革的地方。況且，這些補助金，都是人民的納稅金，更應適得其所、善加利用。（作者是職涯青創顧問師），