教育部課審大會確定了國文新課綱的文言文比率35%至45％，
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，比研修小組的草案45%至55%下修。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 五四運動的起因眾所周知，
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，歐戰結束後，
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，戰勝國召開巴黎和會。中國是對德參戰國，
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，提案收回德國在中國利權，
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，卻因日本作梗而失敗。民情激憤，
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，憤恨賣國賊喪權辱國。喪權辱國實有前因，一九一五年五月大總統袁世凱接受日本提出漁利中國的廿一條要求。次年六月袁世凱死，北洋軍各軍頭謀利分裂，乃至相互攻伐爭地盤。日本趁機而入，巧取豪奪，喪權辱國事件於是發生。 袁世凱稱帝失敗，眾叛親離，原本抱恙受到打擊更加沉重，終於歸西。袁世凱是玩政治權術的能手，權力欲沖昏頭，即應驗一句話：機關算盡太聰明，反算了卿卿性命。撫今追昔，政壇上因權力旺盛或意識型態高張而致觀念偏執者，實不乏人，不下當年袁氏。外交上極力向美日傾斜，巴望美日能「仗義」護台，但願是真聰明而非自專自用，否則台灣陷於被漁利處境。五四運動和新文化運動關係密切，一般皆將新文化運動視為啟蒙運動，用意在啟發民智，促使政治、社會和思想文化各方面覺醒。諷刺的是，新文化運動也帶反智色彩，其中一個原因，在五四人物知識貧弱，思想淺薄。他們倡導民主及科學，自己則多不了解民主及科學的內涵。甚至有人不顧一切反中國舊文化，其反智色彩之濃烈，不在話下。反智，和新文化運動所提倡及追求的目標背道而馳。理想流於幻滅，多麼挫折人心，叫人沉痛。相同沉痛的是，反智色彩籠罩台灣，不民主、反科學現象經常可見。像去年的文白之爭，有人把文言文比附為拉丁文，卻連兩者本質不同的基本常識也不懂。印歐語是表音文字，文藝復興後拉丁文被各地方言架空，基本已死。漢語用字做基本結構單位來表意，一直有強韌生命力，文言文也還活著，成語就是明證。五四運動時期若干情境，今日台灣居然熟悉可見，一股悲涼之情，不由得從中升起。，