越來越多高中及大學教授發現，
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，學生愛用網路流行語，
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，現在連課堂口頭及書面報告，
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，也照用不誤，
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，像「港覺」（感覺）、衝一發（拚了）、超正der（超正的）、薛薛（謝謝）等常掛在嘴邊，
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，甚至作業沒寫，
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，還回答老師「BJ4」（不解釋）。
老師往往一頭霧水，為拉近和學生距離，只好惡補流行用語。但教授也提醒，網路語言要看場合使用，以免弄巧成拙，反而誤事。
樹德科技大學學生楊宗翰說，大學生愛用網路「鄉民」流行用語，很多女生自稱「姊」，同學連上台報告，還把「衝一發」掛在嘴邊，老師常聽不懂，質問是何意。
文化大學大傳系教授林福岳說，他發現這幾年學生的考卷和報告中，使用「注音文」的比率大為增加，很多字只會說不會寫，就在考卷上用注音表達。中壢高商國文老師曾家麒說，學生常用網路用語「GG」來表示「慘了」，或是在文章結尾加上XD。一開始不知道意思，找過資料才清楚。
台大學生楊宗諭說，老師講課有時會用一些過時的網路用語，甚至誤用，學生聽了不是靜默，就是冷笑。學生口頭報告時也會不慎說出太新潮的詞語，老師先愣住，然後問什麼意思，台下笑成一團。
一位南部高中教師說，他有次問學生為什麼作業沒寫，學生竟然回答「BJ4」（不解釋），讓他啼笑皆非，「頓時覺得自己被孤立」，還特地回家做「鄉民功課」，打進年輕人的生活圈。
政大新聞系教授方念萱分析，現在大學生都是「數位原住民」，校園充斥著次文化語言，習慣使用網路語言爭取同學共鳴，形成一種「圈內人現象」，聽不懂的教授反而「被排外」，這是傳統教室裡，從未發生過的現象，對老師形成挑戰。
方念萱說，教授自己也要與時俱進，跟上年輕人的腳步，「像我就不能再把楊麗花當例子，學生不認識，一講還會暴露年齡。」
東華大學華文文學系教授須文蔚提醒，創意、通俗性的網路語言，不宜用在給長輩寫信、指考作文這類官方場合的溝通。
一名高中教師說，溝通最重要的是讓對方理解自己說什麼，在正式場合使用網路語言，仍須斟酌。，